Cervicalgies au TOP

JOUR 1

8h30 Accueil & Présentation de la formation

• Présentation et contours de la formation
• Attentes des participants
• Retour sur le e-learning et retour d’expériences entre les formations

9h30 Troubles du rachis cervical supérieur

• Epidémiologie
• Etiologie
• Diagnostic différentiel
• Evaluation clinique

10h30 PAUSE

10h45 Les différents types de céphalées

• Données de la littérature
• Evaluation clinique

11h15 Evaluation clinique des patients souffrant de troubles du rachis cervical supérieur et de céphalées

• Atelier pratique

12H30 – 13H30 DEJEUNER

13h30 Cas cliniques

• Présentation des cas
• Discussion

14h30 Traitement des troubles du rachis cervical supérieur et des céphalées

• Abord manuel

15h30 PAUSE

14h30 Traitement des troubles du rachis cervical supérieur et des céphalées cervico-géniques

• Abord par l’exercice

17h30 Echange

• Questions
• Quizz

18H00 FIN DE LA 1ère JOURNEE

JOUR 2

8h30 Retour sur la veille

• Questions sur le jour 1 & révision

9h00 Troubles sensorimoteurs : place du kinésithérapeute

• Epidémiologie
• Etiologie
• Diagnostic différentiel

10h30 PAUSE

10h45 Céphalées, rachis cervical supérieur et ATM : quel lien ?

• Evaluation clinique

11h30 Traitement des troubles sensorimoteur et des céphalées en lien avec l’ATM

• Données de la littérature
• Abord manuel
• Abord par l’exercice

12H30 – 13H30 DEJEUNER

13h30 Cas cliniques

• Présentation des cas
• Discussion

14h30 Traitement des céphalées de tension

• Données de la littérature
• Pratique des différences avec les céphalées cervicogéniques

15h30 PAUSE

15h45 Cas cliniques complexes

• Présentation des cas
• Discussion

18h00 Fin de la 2ème journée

Jour 2

8h30  Retour sur la veille

• Questions sur le jour 1

9h00  Théorie et pratique de l’examen objectif

• Evaluation statique
• Evaluation dynamique
  • Mouvements fonctionnels
  • Amplitudes actives et surpressions
  • Modifications de postures
  • Tests de provocations / tests de diminutions de symptômes

10h30 PAUSE

10h45 Théorie et pratique de l’examen objectif

• Evaluation du système nerveux
  • Conduction nerveuse
  • Neurodynamique

11h45 Cas cliniques 

12h30-13h30 Déjeuner

13h30 Education à la douleur

• Conseils, TCC
• Données de la littérature

15h Pause

15h15 Education & relation thérapeutique

• Conseils, TCC
• Données de la littérature

14h00 Théorie & pratique de la gestion des troubles liés aux mouvements

• Exercices spécifiques
• Données de la littérature
• Atelier pratique

15h00 Pause

17h30 Echange

• Questions
• Quizz

18h00 Fin de la deuxième journée

Jour 3

8h30  Retour sur la veille

• Questions sur le jour 1 & 2 et surprise

10h30 Pause

10h45 Théorie & pratique de la gestion des troubles liés aux mouvements

• Exercices généraux
• Données de la littérature
• Atelier pratique

12h30-13h30 Déjeuner

13h30 Théorie & pratique de la gestion des troubles nerveux

• Stratégies
• Données de la littérature
• Atelier pratique

15h Pause

15h15 Retour sur le cas clinique

• Proposition de résolution
• Pratique

17h00 Echange

• Debriefing de l’évaluation du participant
• Questions
• Quizz

18h00 Fin de la troisième journée

Avis – CNO n° 2019-03 : Avis du conseil national de l’ordre du 25-26-27 juin 2019 relatif au respect de la dignité de la personne humaine dans le cadre de la formation initiale et continue :

La dignité de la personne humaine doit être respectée en toutes circonstances.

Dans le cadre de la formation continue, les organismes de formation peuvent proposer des enseignements au cours desquels les kinésithérapeutes sont amenés à réaliser ou recevoir des actes susceptibles de porter atteinte à l’intégrité du corps et à l’intimité de l’individu, notamment le toucher pelvien (vaginal ou rectal).

L’organisme de formation doit informer le kinésithérapeute préalablement à son inscription. Lors de la réalisation de ces actes son consentement doit être obtenu.

Le Conseil national de l’Ordre impose aux organismes de formation signataires de la charte déontologique de garantir à leurs stagiaires une alternative à ces pratiques, notamment par l’utilisation d’outils de simulation.